À Genève, ville internationale par excellence, maîtriser plusieurs langues est souvent une nécessité. Mais comment savoir où l’on en est vraiment ? Que veut dire “avoir un bon niveau de français” ou “parler un peu anglais” ? Pour y voir plus clair, nous avons rencontré T. K., formatrice et spécialiste en évaluation linguistique dans une école de langues genevoise spécialisée dans l’intégration sociale et professionnelle.

Que vaut une évaluation gratuite sur Internet ?

C’est une question qu’on me pose souvent ! Ces tests gratuits peuvent donner une première idée générale, surtout pour des personnes curieuses de se situer. Mais ils sont souvent très limités : ils ne couvrent pas toutes les compétences (comme la production orale et les interactions), manquent de fiabilité, et donnent rarement un résultat valable dans un contexte professionnel précis. En résumé, c’est un bon début, mais cela ne remplace en rien une vraie évaluation encadrée par un professionnel.

 Comment se passe concrètement une évaluation de niveau ?

Cela dépend du contexte. Par exemple, dans notre centre de formation linguistique ASC Languages, pour un diagnostic en amont de la formation, on utilise un test de positionnement informatisé (ou tapuscrit), suivi d’un entretien oral. Cela permet de mesurer ce que la personne comprend, ce qu’elle sait produire, et comment elle se débrouille en interaction. L’entretien, de préférence et le plus souvent face à face, permet également de recueillir des informations comme l’environnement de l’apprenant, son parcours scolaire (et +), son profil d’apprentissage, ses besoins spécifiques et attentes précises. Ces 2 volets (test écrit + entretien) sont complémentaires et essentiels pour garantir une formation de qualité. 

Ce type d’évaluation (analyse des besoins) est à distinguer d’autres tests comme le test fide pour le français qui évalue les compétences linguistiques dans des situations de la vie quotidienne.

Est-ce que les employeurs font confiance à ces évaluations ?

Oui, de plus en plus. Lorsqu’un CV mentionne “niveau B1 en français”, cela donne une information claire à l’employeur. C’est bien plus précis que “français : moyen” ou “anglais : bon”. Cela rassure les recruteurs et valorise les compétences linguistiques. À Genève, avec l’importance du multilinguisme, avoir une attestation de niveau de langue devient presque indispensable.

Quelles sont les conditions à respecter pour un diagnostic linguistique de qualité ? Une évaluation complète ? Pourquoi ?

Absolument. Comme évoqué précédemment, une bonne évaluation doit être complète, c’est-à-dire mesurer les quatre compétences : compréhension orale, compréhension écrite, expression écrite et expression orale. À cela s’ajoute un entretien individuel, qui permet de mieux cerner les besoins, les objectifs et les freins éventuels de l’apprenant. Cela donne une vision fine du niveau de la langue, bien plus qu’un simple questionnaire. D’ailleurs, il est souvent utile de faire la distinction entre la justesse (précision) et la fluidité. Les 2 paramètres sont bien distincts et le niveau de la langue ciblée peut privilégier l’une ou l’autre notion, d’où l’intérêt d’un diagnostic exhaustif : complet et détaillé.

Et oui, il est préférable de faire cette évaluation avant le début d’un cours, pour placer la personne dans un groupe adapté, éviter la démotivation, et permettre une vraie progression. C’est une étape indispensable dans une approche pédagogique de qualité, surtout dans un contexte comme le nôtre, où la langue est un levier d’intégration et d’employabilité.

Que vous soyez nouvel arrivant, en recherche d’emploi ou en formation, connaître précisément votre niveau en langue, puis progresser pas à pas, c’est la meilleure stratégie. À Genève, parler la langue, c’est bien plus qu’un atout : c’est une clé d’inclusion.

« Enseigner, c’est guider, inspirer, libérer le potentiel, donner confiance et ouvrir de nouvelles perspectives »

ASC Languages Genève